一、红警2尤里的复仇怎样自己增加新的兵种

这个教程也是我步入ra2的mod界的第一步。为了方便想步入ra2的mod界的各位，我提供出来，这是增加一个步兵的教程。当然，yuri也通用。文章有小许改动。

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发表于 09-12-2002 23:23北京时间

这个教程会教你怎么造一个称为“PLA”(解放军)的单位，我将以红警二为例

先搞到纯净的rules.ini或rulesmd.ini。需要用一个叫做XCC mixer的软件，用这个软件提取ra2和yuri的ini文件。

路径如下：

ra2.mix/local.mix

ra2md.mix/localmd.mix

然后解压出来你需要的ini文件，它们一般都在中间找到。修改后放到红警目录下即可，或者打包到你自定的mix文件里(名称有规定)，注意：红警目录下的ini文件优先级别最高，如果你打包后，红警目录下还有这些关键ini文件，那么，执行的只能是红警目录下这些。严重的时候会发生mod混合、错误。

用 Notepad(记事本)打开 Rules.ini或rulesmd.ini

用查找找到 [InfantryTypes]这一项

然后你会看到一堆数如

1=E1

2=E2

往下走到最后一个数，即 45=JOSH，

在它下面加上新的一行(如果不是这个，就找到最后那个步兵，随数值延续注册，注意，不要有重名)

46=PLA(如果你用已有的MOD的 RULES.INI那么就相应的改变数值，如：最后一个是 55那么你的就应该是 56)

上面的步骤是定义一个新步兵单位，现在我们需要给这个单位加上代码，在这个教程里我不会教你这些代码的含义，你只需照抄，等你们练习到有一定经验后去看我“**********单位统计术语汇总（非建筑类）**********”关于各种代码的详细含义。

用查找找到这个地方(最好查找英文，有些地方可能写得不太一样)

;******************************

;******* infantry types*******

;******************************

然后在下面开始写如下代码(我们可以把以下这段话看成一个块或代码段，但是不要写到别的块里边，注意，每行英文分号后边的部分都是注释，已经不是可执行的代码了，可以利用这个来定一个标志，以方便你随时找到你新增的代码，比如：;新增的步兵，然后回车吧，和代码中间空一行分辨更清楚些。)

[PLA]<-这个必须和你上面定义时用的名字一样

UIName=Name:PLA<-这个用来在游戏时在小菜单显示名字

Name=Peoples Liberation Army<-专门用来写注释的

Image=<-图像，我故意留空，好区别

Category=Soldier

Primary=M1Carbine

Occupier=yes

Prerequisite=NAHAND

CrushSound=InfantrySquish

Strength=125

Armor=flak

TechLevel=1

Pip=white

Sight=5

Speed=4

Owner=Russians,Confederation,Africans,Arabs

Cost=100

Soylent=20

Points=5

IsSelectableCombatant=yes

VoiceSelect=ConscriptSelect

VoiceMove=ConscriptMove

VoiceAttack=ConscriptAttackCommand

VoiceFeedback=ConscriptFear

VoiceSpecialAttack=ConscriptMove

DieSound=ConscriptDie

Locomotor={4A582744-9839-11d1-B709-00A024DDAFD1}

PhysicalSize=1

MovementZone=Infantry

;MovementZone=InfantryDestroyer

ThreatPosed=5

VeteranAbilities=STRONGER,FIREPOWER,ROF,SIGHT,FASTER

EliteAbilities=SELF_HEAL,STRONGER,FIREPOWER,ROF

ImmuneToVeins=yes

Size=1

ElitePrimary=M1CarbineE

IFVMode=2

当你玩苏军造完兵营后你会发现一个没有图标的单位，那就是你新造的单位(如果想有图像、图标你还需要学习art.ini或artmd.ini的教程并准备好shp图标和步兵shp动画)

保存，启动红警二试一试。如果你看见并能造一个没有图标的单位那么第一步完成了。

第二步：

改 CSF文件

需要RA2CStrEditor这个软件。当然，我已经提供了mod工具大全，在我的网络硬盘里。地址你们可以从贴吧里找到。

先用这个上手，会了后再开始用涤尘的红警二字符编辑器。

运行程序，打开红警目录下的 Ra2.csf或ra2md.csf

按 Ctrl+I或选菜单 Edit然后再选 Insert String,这时出来一个大框里面有上下两个域可填东西，不要管下面那个，在上面那个域写 Name:PLA(就是照抄 UIName=后面的代码)。点 OK

这时你会回到主程序界面，从左边找到并点取 Name:PLA，然后在右边的大框“Content":写进去你想翻译的名字，只支持英文和繁体中文，比如叫做 LUOYUN 20001。当然，你开启了软件的“自动把简体转繁体功能”就没关系了。

保存，不管显示什么都点 OK。如果你不保存，直接关闭，它不会提示你是否保存，而是不保存直接关闭。

重启动 RA2或ra2md.exe，把鼠标移到刚才新造的士兵的图标上“就是那个没有图标的图标”，等一下，你就会看见显示“LUOYUN 20001”，同样，把鼠标移到那个士兵上也会显示 LUOYUN 20001

如果以上步骤成功，那么恭喜你已经造了你第一个完整的单位了，你的 MOD生涯将会由此开始。

二、解放军跟武警的三等功的勋章是一样吗

无论是解放军还是武警部队，获得三等功的奖励都是一样的。

根据《中国人民解放军纪律条令》规定，对获得三等功以上奖励的义务兵，可以提前晋衔；对获得二等功以上奖励或者3次三等功奖励的士官，可以增加军衔等级工资档次；对获得二等功奖励或者3次三等功奖励的军官，可以增加职务工资等级工资档次。

三、幼儿游戏方案设计幼儿园游戏大全

游戏是有趣、好玩、正向情绪，从游戏过程中得到快乐。游戏是在自由选择的情况下、主动参与，如果是由大人指派就不是游戏,以下是我精心收集整理的幼儿游戏方案设计,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿游戏方案设计1

活动目标

1、练习在一定范围内四散追逐跑，有一定的奔跑速度。

2.发展幼儿的动作协调能力。

3、活动中会动脑，有初步的自我保护意识和安全意识。

活动准备

1、音乐—森林的早上

2、头饰：小鸟每人一个，老鹰一个，大呼啦圈5个。

活动过程

一、活动开始

教师：鸟宝宝们，跟妈妈到森林里去玩吧!

教师头戴小鸟的头饰，带领幼儿做小鸟飞的模仿动作：

往上飞(上肢运动)、低飞(下蹲运动)

原地转圈飞(平衡运动)(体侧运动)要求动作自然协调。

二、基本活动

1、设置游戏情景，引出游戏。

教师：宝宝们，看谁来了?(老鹰)

有一只老鹰正向你们飞来，它嘴里叼着一张网，想来抓你们，注意了，老鹰来了，快跑!

2、教师戴老鹰头饰去捉幼儿。

3、同幼儿一起讨论游戏的玩法和规则。

(1)提问：有什么办法不会被老鹰捉住?

(2)共同确定游戏玩法和规则：

在场地一端设立小鸟的家，当老鹰飞来时，

小鸟要快跑或躲闪跑回自己的家，老鹰便不再追赶。

当老鹰飞走时，小鸟可以再飞出来玩。

跑的时候要注意安全，不要碰撞，要保护好自己。

(3)游戏重新开始，进行3~4次。

(4)简单小结;表扬追逐时会动脑筋，保护好自己的幼儿。

三、活动结束

播放音乐：森林的早上

教师：宝宝们，我们已经玩了很久了，我们休息一下吧，随音乐做放松运动。

幼儿游戏方案设计2

活动目的：

发展幼儿腿部肌肉力量和同伴间相互合作的能力。

活动准备：

可供幼儿安全使用的竹竿。

玩法：

1、将竹竿放在地上，幼儿双脚踩在竹竿上，侧身走。

2、将竹竿放在地面上，幼儿双脚在两侧行进跳。

3、两根竹竿平行摆放，幼儿在中间走。

4、两根竹竿平行摆放，幼儿两腿分开，在两竹竿外侧向前行进跳或分开、并拢行进跳。

5、若干竹竿间隔一定距离平行摆放，幼儿逐一立定跳过。

6、竹竿离地面一定高度，幼儿双脚跨跳，或从竹竿下钻过或爬过。

7、教师手持竹竿掠过幼儿头上方，幼儿逐一跳起，用手触竿。

8、教师手持竹竿掠过幼儿脚下，幼儿逐一跳起。

9、两幼儿手持竹竿两端蹲下，反复将竹竿并拢、分开，其他幼儿相应分开、并拢跳。

幼儿游戏方案设计3

活动目标：

1、学习以接力的方式大步跑。

2、遵守比赛规则，培养幼儿的自我控制能力。

活动准备：跳绳。

活动过程：

一、开始部分。

1、两两拉手排好队到操场，进行队列练习。

教师：进行基本队列练习，幼儿由一路纵队站成六队：立正、向前看齐、成体操队形散开。

2、进行热身运动。

教师带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。

二、基本部分。

1、学习“大步跑”。

教师:(老师示范两种跑步方法)你们看哪种是大步跑?(老师示范大步跑和小步跑。)

2、幼儿观察后进行回答。

教师：这种跑步方法叫做大步跑。大步跑时，除了腿要跨得更大，身体的其他部分还要怎么配合呢?(请幼儿说一说)

教师小结并分解示范：除了步子要跨大，上臂的摆动也要相应的增大。

3、组织幼儿进行在原地做上臂大幅摆动的动作。

4、练习“大步跑”。

教师：现在我们站在起跑线后，用大步跑到场地的另一边。记住，第一人到达目标后，第二人再出发。

5、幼儿练习1——2次，其间教师可讲评幼儿在大步跑时出现的各种问题。

三、进行游戏“传棒接力跑“。

1、交代游戏的玩法。

教师：我们学会了大步接力跑，那现在我们一起来玩一个游戏吧!幼儿分成5——6组，每组7、8人。小组成员分成两部分，分别在站在操场两边的起跑线上。第一人手里拿着接力棒，最后一人胳膊上系着红绸带。当老师下令后，第一人持棒大步跑向对面的第二位成员，第二位成员接棒后跑向对面的第三位成员……一直到最后一位小朋友，最先跑完的为胜利。

2、交代游戏的规则。

教师：下一位成员必须等接到上一位成员的接力棒后再跑，不许超过起跑线接棒。掉棒后必须回头重跑。

3、组织幼儿进行游戏，游戏后小结游戏中孩子们的表现。

四、活动结束。

幼儿游戏方案设计4

活动目标：

1.引导幼儿学习助跑跨跳的动作，提高幼儿身体平衡及动作协调能力。

2.培养幼儿积极、勇敢的品质。

活动准备：

跨栏大的3个、中的9个、小的3个、小旗。

活动过程：

一、开始部分

(一)热身运动(结合小兵音乐)

指导语：孩子们!你们见过解放军吗?你们知道解放军踏步的时候为什么那么整齐吗?那是因为他们都非常守纪律，而且很听指挥官的命令。今天小朋友们当回小小解放军，胡老师当指挥官，大家听我指挥，看看谁最棒!首先我们先来活动活动筋骨。

1.踏步走2.高人走3.矮人走4.转膝盖5.转脚踝6.单脚跳7.双脚跳8.蹲跳9.慢跑10.下山坡走

二、基本部分

1.指导语：小兵们真棒!个个都显得特别的神气。大家把掌声送给自己吧!今天指挥官要给你们一个任务，就是要请小兵们到敌营去巡逻。巡逻时小兵要跨过战壕、走过独木桥，爬过封锁线，最后回到军营。但是去巡逻时的重要路线就是要跨过战壕，如果你跨错了，很可能会被敌人发现。现在我就来示范跨过战壕的基本要领，小朋友仔细看哦!

跨过战壕：教师慢速示范并讲解动作要领：快速助跑，一脚蹬地，另一脚向前伸出并使整个身体腾空而起，以单脚落地并向前跑。教师连贯演示动作流程：蹬——跨——跑

2、幼儿四散自由练习——跨跳连续的3个战壕。

3、集中幼儿，请个别幼儿演示，纠正后再重点练习。

4、这次，我们的战壕要加大难度，又加高了哦!小朋友有没有信心?幼儿再次自由练习，选择不同难度的障碍助跑跨跳。教师观察并且帮助个别幼儿纠正动作。

幼儿游戏方案设计5

一、活动目标

1.在情境中尝试采用匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬的能力。

2.积极地参加活动并在乌龟搬家的的活动中感受爬行及团队合作的重要性。

二、教学重难点：

1.教学重点：掌握匍匐爬得动作要领，在爬行过程中不碰响小铃铛。

2.教学难点：尝试带物匍匐爬行，并在过程中勇于探索不轻言放弃。

三、活动准备

1.大积木若干。

2.三根橡皮筋并穿有小铃铛。

3.椅子六把

4.红黄两色即时贴标记

四、活动过程

(一)情景导入

1.T：“立正，你们都是神气的小乌龟，快跟着妈妈一起跑一跑，锻炼一下身体吧!”(妈妈带着乌龟宝宝跑步进场)

2.队列练习

T：“立正，向右看齐，立正，稍息，立正。”

T：“孩子们你们可真是神气勇敢的小乌龟啊!你们能帮妈妈实现一个很难实现的愿望吗?”

(二)分层活动

1.教师创设情境：孩子们对面可真漂亮啊!妈妈真想住到在有花有树的环境里哦!可是要把家搬到对面我们就要爬过这些铁丝网。如果碰到了铁丝网，小铃铛就会响起来。到时候任务就失败了，我的愿望就再也实现不了了。”

2.幼儿尝试爬过铁丝网

(1)T：“看这里就有一条铁丝网，请你们来试一试，看看怎么样才能不碰响小铃铛，又能安全的爬过去呢?”

(2)幼儿尝试，教师在旁观察指导。

T：“孩子们，成功了吗?请你说说你是怎么样安全的爬过去，没有碰响小铃铛的。”(身体尽量贴着地面、头不要抬得太高)

T：“你能为我们演示一下吗?”教师在幼儿演示的时候将匍匐前进的动作要领讲解一下。(身体怎么样，头怎么样，能不能抬得很高，手要怎么动)

(3)教师归纳总结

T：“原来他在爬的时候用到了我们身体的一个特殊的部位——手肘。(教师介绍手肘)这就是我们的手肘，我们在爬的时候手肘紧贴地面，通过手肘一前一后的移动，来带动我们身体前进。”

T：“孩子们我把安全过铁网的要领编了一首儿歌，你们想听吗?匍匐爬很简单，记住四点准没错。身体贴地面，头要侧一侧。手肘带动身体爬一爬，最后不要忘记屁股也放低。安全过铁网，本领练得好。”

T：“孩子们，我们也来用这个方法试一试好吗?”

T：“这次你们都成功了吗?”(如果还有不成功的询问他们为什么不成功，并请大家一起想办法找出原因。如投没有低下、屁股撅得太高了)

T：“那刚才还有个小朋友没有成功，请你们帮他找找原因。为什么他没有成功。”(请没有成功的孩子演示，请其他孩子找出他没有成功的原因。”

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