一、识字游戏有哪些

识字游戏有：打电话、照相机、引小动物找家、给字搬家、快乐魔方、小演员、点老五、当小老师、找小朋友、给字宝宝照相、送字宝宝回家、摘果子、争冠军、叫醒字宝宝、捉迷藏、少了谁、蝴蝶戏花、谁来了？谁走了、配对、动作表情。

1、打电话

玩法：教师边做打电话的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃……”全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。”（做听电话动作）幼儿：“喂，你好，请问你是谁？”师：“你好，我是××老师，我找××字宝宝。”拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是××字宝宝。”游戏依次进行。

2、照相机

玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。

3、引小动物找家——主要用于对动物名称的学习

准备：在家里准备一块识字场地，场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。

玩法：幼儿在场地一端站好。老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫‘喵喵喵’。”幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。

其余的儿歌如：

“爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。”

“黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。”

“大鼻子，长又长，我的大象在哪方？”

“耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。”

4、给字搬家

玩法：把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:“宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。”搬对了，给以掌声鼓励；搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。直到生字搬完为止。

5、快乐魔方

玩法：老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。

6、小演员

玩法：如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的，老师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作，如出示“跳”字，幼儿看后，原地跳几下。

7、点老五

玩法：老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说“点一，点二，点三，点四，到五，老五就是他。”点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。

8、当小老师

玩法：请一名小朋友到台前来，其他小朋友向他问好“老师好”，然后这个小老师指一个字读一下小朋友跟着念一遍。完毕后，小朋友们向小老师致谢。

9、找朋友

玩法：将“苹果”“太阳”“天空”“船“比赛”“美丽”等词，分成单字作成字卡。（或将“比赛”剪开两个单字卡———“比“”“赛”）小朋友一人拿一个单字卡，唱“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友！”（此法用于小朋友会认词之后，拆开让他们认单个字。

10、给字宝宝照相

玩法：出示“字宝宝”，让幼儿给“字宝宝”照相，等幼儿念三遍后，说“咔嚓咔嚓喀嚓＂。

11、送字宝宝回家

玩法：老师将儿歌或故事中的生字空出，与幼儿齐念儿歌（或故事），念到空白处时，请幼儿找出所缺的生字字卡，放到空白处。

12、摘果子

玩法：把字卡做成各种水果状贴在大树上，请幼儿上来摘果子。摘下果子后，如果幼儿能念出果子后面的字，就把果子奖励给他。

13、争冠军

玩法：把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边，老师将两份相同的字卡放在上面，请两位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老师请上来的小朋友将两手举起来，握成拳来做小裁判。老师说“两个小朋友各自找出字卡，出示给在座的小朋友，有小朋友判断对与错。两个都对了，就各自伸出一个手指，为1比1，以此类推。，若比赛四次，一个小朋友得分为3，另一个为4分则为冠军，大家为冠军欢呼，为亚军鼓励。

14、叫醒字宝宝

玩法：将字卡反贴在黑板上固定，或将黑板上的字用纸遮上，对小朋友说“这些字宝宝还在睡觉，咱们把他们叫醒，和我们一起做游戏好不好？”于是揭开一张，小朋友高兴的念一个。（新内容旧字复习）

15、捉迷藏

玩法：学完生字后，老师可以将其中一生字盖起来，让幼儿闭上眼睛，请幼儿猜一猜是哪一个“字宝宝”藏了起来。 [page]

16、少了谁

方法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，加深记忆。

17、蝴蝶戏花

玩法：把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方，每组选一名掌握较熟练的小朋友当老师，其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子，依次飞向各组字或儿歌，进行指读。读完后再飞向一组进行指读。

18、谁来了？谁走了？

玩法：老师手中拿2——3张字卡，小朋友认完后，让他们闭上眼睛，老师添上一张，让小朋友再睁开眼睛，问谁来了？等等。（此游戏可用于复习，训练幼儿的注意力和记忆力的广度）

19、配对

玩法：老师将动物，水果，各种物品的图片和事物摆在桌上，请小朋友拿名称和字卡配对。反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友拿名称字卡与之配对。反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友将物品图片与实物与之配对。（所有的名词可采用此法）

20、动作表情

玩法：学习“走，跑，跳，笑，哭”等字，词时。老师可做动作或表情，请小朋友找出相应的字卡，或在黑板上找出相应的字。或者老师出示字卡，小朋友作相应的动作或表情来。（动词，形容词）

拓展资料：

借助幼儿园识字游戏，让幼儿在玩中识字，让幼儿在识字中获得快乐的体验，相信，没有哪个幼儿不愿意主动参与识字活动。

枯燥的识字教学难以调动幼儿的积极性，教学效果也是大打折扣。但是，在幼儿在识字游戏中快乐认字，让幼儿觉得识字不仅好玩有趣，还能获得成就感，以此激发幼儿的识字兴趣，将会使识字教学效果事半功倍。

识字游戏主要针对2至8周岁的孩子。通常，过了该年龄段的人都有较强的自制力，没有用识字游戏来激发自己识字兴趣的必要；因此，对于注意力不够集中的2至8周岁的儿童来说，识字游戏是不可或缺的。孩子们天生都是记忆的天才，识字游戏的价值在于培养孩子识字的兴趣，而兴趣就是开启记忆之门的金钥匙！

二、孩子打游戏真的能增智吗

很多家长都不愿意让自己的孩子玩电子游戏，因为在他们看来电子游戏会让孩子玩物丧志。其实并不是这样，适当让孩子玩游戏其实是可以益智的。这究竟是怎么一回事？下面让我们一起来看。

▼电子游戏也能让孩子更聪明

玩电子游戏可以让孩子变得聪明？很多父母一看到这句话肯定会觉得不可思议，因为在他们看来，玩电子游戏是有百害而无一利的事情。那么事实到底是不是这样呢?大家赶紧看过来。

在这份来自哥伦比亚大学研究人员发布的《儿童玩电子游戏时间，与心理健康、认知和社交能力方面存在关系吗?》报告中指出：每周玩电子游戏时间达到五个小时的孩子，其不仅在学校表现会比其他孩子更好，而且心理健康、精神状态也比较好。这份报告的研究对象是欧盟六个国家六到十一岁的孩子。

在大家的印象中，玩电子游戏对孩子来说一点好处都没有。但是其实如果孩子和同伴玩同一款的游戏，对孩子的社交是有利的，而且可以让不喜欢运动的孩子学会如何进行团队合作。而且电子游戏可以提高孩子多方面的能力。根据一份研究表明，电子游戏能够提高孩子推理能力、记忆能力、快速反应能力等方面的能力。但是需要注意的就是，要让孩子适度玩游戏，而不是对游戏上瘾。

▼面对孩子玩游戏，家长可以这么做

孩子玩游戏是让很多爸爸妈妈都头疼的问题。虽然不想让孩子玩游戏但是面对孩子的哭闹很多家长最终还是会投降，可是游戏玩久了对孩子的伤害可不小。那么，到底要怎么办呢?其实如果孩子想要玩游戏的话，家长应注意以下几个问题：

1.适当控制孩子玩游戏时间

既然玩游戏可以开发孩子的智力，大家不妨让孩子玩一玩，但是要注意控制时间。那么让孩子游戏多久才合适呢?关于这一点每个人的观点是不一样的。一天十分钟有点少，如果孩子正在兴头上的时候时间到了，反而会让孩子对游戏更加割舍不下;每天玩半个小时容易让孩子对游戏上网。如果一个星期让孩子玩一次的话，时间间隔有些久，那么游戏就变成了对孩子的奖励或者让孩子失去对游戏的兴趣。

2.以身作则做好榜样

其实，面对孩子喜欢游戏，家长不必过于担心。如果不想要让孩子玩游戏的话，那么家长首先自己就要做到玩游戏，将手机、电脑等电子产品里的游戏给删掉，给好孩子树立榜样。如果家长自己玩游戏却不让孩子玩的话，反而不好。

3.转移孩子对游戏的关注

其实有时候让孩子玩游戏也是可以的，如果大人都觉得游戏有意思，那么对孩子来说肯定更有趣。家长可以和孩子一起玩，但是玩一段时间之后可以和孩子一起出去转一转。总之，对付孩子的手段是很多，家长要赢取孩子的信任，将孩子放在一个平等尊重的位置来对待，这样孩子才会听从父母的要求。

▼生活中有助孩子增智的小细节

想要孩子更聪明，除了让孩子合理玩电子游戏外，我们还应注意一些生活小细节。具体怎么做?下面爸爸妈妈们赶紧学习一下吧。

1.音乐熏陶

相关研究表明，学习音乐会让孩子智力有所提高。在考试中，学习音乐的孩子表现更加出色，而且平均分数也会更高。

2.早餐要吃好

孩子大脑发育需要葡萄糖、VA、VB、叶酸等多种营养元素。吃营养丰富的早餐奶可以增强孩子的记忆，使其注意力更加集中。

家长可以在早餐中给孩子提供豆制品、新鲜的水果蔬菜等食物。

3.让孩子自由玩耍

自由玩耍对孩子很重要，不利于其健康、快乐成长。在玩耍中，不仅可以孩子满足情感需要，还能帮助孩子建立起对世界的认知。

4.限制孩子看电视时间

电视对人体会产生辐射，且长时间看电视容易使眼睛疲劳，导致近视等视力问题，所以家长有必要控制孩子看电视的时间。孩子每天看电视最好不要超过一个小时。家长可以陪着孩子看纪录片、高品质动画片和电视节目等。

5.适当锻炼

家长可以带孩子外出晒太阳，或者做跳绳、拍皮球等运动，都可以达到锻炼孩子身体的目的。

需要注意的是，应控制孩子的运动量。强负荷的运动，尤其是无氧运动不适合小孩子。其实，家长可以多鼓励孩子参加集体运动或者是一些可以锻炼身体灵活度的活动。

6.和孩子一起阅读

阅读是一项益智活动，能够提高孩子的专注力、独立思考能力等。经常看书的孩子，其读写、算术能力比起同龄人都会好一些。而亲子阅读能够让孩子感受父母对自己的爱，让孩子拥有充分的安全感和满足感。

7.让孩子早点睡觉

如果孩子作息规律的话，那么其在数学、阅读等方面的能力都会优于同龄人。不仅如此，良好的睡眠对孩子长高也有帮助。对于学龄前的孩子来说，每天的睡眠时间要在十一到十二个小时。

8.对玩具的选择要有针对性

小孩子都喜欢玩玩具，好的玩具不仅可以让孩子感觉有趣，而且可以开发智力。比如积木玩具，孩子在玩之前要先想好要搭什么，要考虑用哪些积木来搭，对锻炼孩子的想象能力、空间思维等都很有好处。家长可以给孩子选择益智类玩具。

9.分年龄进行必要的科普

家长需要对分年龄阶段对孩子进行一些必要的科普，让孩子对社会、自然等有更加充分的了解。

三、有哪些0-3岁儿童英语启蒙早教游戏,怎么玩能让孩子感兴趣

有哪些0-3岁儿童英语启蒙早教游戏，怎么玩能让孩子感兴趣？

儿童英语早教视频，宝宝英语启蒙课程，英语启蒙是一项系统性的工程，通常我们说英语能力有听、说、读、写四大类，对于幼儿和学龄前儿童来说，这四个方面，我们可以按年龄来进行启蒙：

刚接触早教的父母可能缺乏这方面知识，推荐可以到“早教学堂”公众号学习各方面早教知识和方法，干货比较多，有早教社群和在家早教课程，对于打算给宝宝早教的父母来说挺有帮助的。



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0岁开始

一般这个阶段我们可以称之为磨耳朵阶段，此时通常是以听为主：

1、利用英文儿歌、经典童谣，来营造环境，先让孩子熟悉英文的发音；

2、通过非常简单的重复单词或者短句，让孩子了解英文的韵律；

3、还有就是重复性的动作和物体，让孩子理解某个英文发音和物体或者动作上的对应，比如给孩子看看、摸摸和闻一下苹果（已经添加辅食的孩子还可以尝一下），重复“apple”；

4、孩子能坐起来以后，可以引入英文布书、硬纸板，也是反复的给孩子读，让孩子体会。

这个阶段的孩子，最重要的就是大量的输入，不管是听儿歌还是听我们讲故事，都要选择韵律感强的类型，先给孩子打下坚持的听力基础。

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1-3岁

这个阶段，孩子会理解一些常见物品、行为和生活环境，也开始牙牙学语了，那么我们可以拓展他的范围了：

1、英文儿歌、经典童谣，仍然不能停，除了大量的重复的听，可以开始鼓励孩子多跟着模仿发音；

2、在重复物品或者动作的单个词语的基础上，逐渐改成说几个词语的短句，特别是结合生活场景来说，比如早上起来，可以说good morning，鼓励孩子也回应你；

3、加入更多的亲子互动游戏，在游戏中加入更多的英文指令，当然也是从易到难，比如一开始可以是，go和stop（走和停），玩熟练了以后，加入jump（跳），再熟悉了以后加入up和down（上和下）；

4、可以给孩子看更多的带有短句的书，例如有更多故事情节的书，而不仅仅是单个词语的偏向于认知的书，对于情节比较简单的画面，可以鼓励孩子指着画说出来，比如画上有小熊，鼓励孩子指着它说bear。

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